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Interiorismo | Colegio Divina Pastora

Interiorismo | Colegio Divina Pastora

Centros educativos

 

Obra: Interiorismo Año: 2019
Cliente: Colegio Divina Pastora (Córdoba) Ciudad: Córdoba
Superficie: - m2 Equipo: amasce + La Urdimbre

 

 

 

 

Concepto

Las diferentes intervenciones a realizar en el Colegio Divina Pastora de Córdoba tienen como punto de partida la necesidad de situar a los alumnos como los protagonistas del espacio, entendiendo además, que el entorno educativo también es una herramienta metodológica. 

Debido a ello, los nuevos espacios cuentan con sistemas que fomentan la creatividad, ofreciéndoles la oportunidad de pensar y crear su propio mundo. 

El entorno permite la experimentación como proceso de aprendizaje, posibilitando la acción y la modificación. 

Se promueve la interacción y apropiación de los espacios interiores por los alumnos, generándose soportes para la exposición de los trabajos desarrollados en el aula. 

 

Ambientes: materiales, colores y mobiliario

 

 

Hall

El hall es concebido como un espacio central que facilita el encuentro, la reflexión en torno al aprendizaje y la creación. 

Se caracteriza por el uso de materiales como el vidrio y la madera, potenciando así sensaciones de acogida y cercanía. La presencia de vegetación transmite valores como el cuidado y el compromiso. 

El acceso al centro refleja amabilidad y frescura. Para ello, se dispone un muro transformable, que permite su cambio mediante la colocación de diferentes elementos, como baldas de estantería, módulos de librería, pizarras, maceteros, o bastidores para colocar los trabajos de los alumnos o las diferentes actividades desarrolladas por el centro.

 

 

Pasillos

Los pasillos son entendidos como una prolongación de las aulas, permitiendo la exposición de los trabajos desarrollados por el alumnado. 

Los desembarcos de las escaleras se encuentran provistos de rieles de madera equipados con elementos que facilitan exponer los trabajos, y superficies de corcho y pizarra. 

La señalización de los diferentes espacios ayuda a distinguir el carácter de los mismos: 

  • Las aulas y espacios destinados al aprendizaje se señalizan mediante banderolas. Además, aquellas dedicadas a los cursos de infantil, cuentan con la gráfica a la altura del alumnado. 
  • Los espacios destinados a despachos y oficinas, y los servicios (comedor, aseos, salón de actos), se señalizan junto a la puerta. 

La presencia de color también ayuda a caracterizar los espacios: 

  • Naranja: bilingüismo. Se emplea en la señalización de las aulas comunes a todos los cursos: laboratorio, idiomas... 
  • Azul: innovación. Se emplea en la señalización de las aulas de cursos concretos. 
  • Verde: confianza. Se emplea en la señalización de los despachos o espacios de reunión del personal del colegio. 
  • Amarillo: religión. Se emplea en la señalización de todos aquellos espacios destinados a la religión. 

 

 

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